• Parent Resources
• Visión General
• Enseñar a los Niños a Dar, a Compartir y a Preocuparse por los Demás
  • 1. El Progreso de su Hijo en la Comprensión de la Filantropía
    • Fomentar la confianza: Desde bebés hasta los 5 años
    • Encontrarse con la Comunidad Escolar: De 5 a 8 años
    • Aventurarse en la Comunidad Local: De 9 a 11 años de edad
    • Entrar en la Comunidad Adolescente: De 12 a 14 años
    • Conocer a Toda la Comunidad: De 15 a 18 años
  • 2. Lo que usted puede hacer para promover la enseñanza de la filantropía
  • 3. Celebrar la Diversidad en cuanto a Dar, Compartir y Preocuparse por los Demás
• Ayudar a su Hijo a Tener Exito en la Escuela

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Conocer a Toda la Comunidad:
De 15 a 18 años

Listos para el mundo

Los estudiantes de la escuela superior están listos para adentrarse en todas las facetas del sector filantrópico, incluyendo los conceptos relacionados con la economía, la historia, el gobierno y la geografía de la filantropía, así como la recaudación de fondos, la donación personal y la participación en una junta. Es el momento de la experiencia directa.

Es también el momento en que los jovencitos quisieran considerar diferentes opciones de carreras en el sector independiente/sin fines de lucro, ya sea en relación con un asunto de su interés (el medio ambiente, la indigencia, la ayuda en caso de desastre, la gerencia en el campo del arte, administración de hospitales, recaudación de fondos, la ciencia de la biblioteca), o en un terreno en el que puedan aplicar sus conocimientos profesionales (contabilidad, especialidad en leyes, medicina, construcción, ingeniería).

Los Jóvenes como Líderes

Durante este período, muchos adolescentes activos desarrollan sus habilidades de líderes y asumen responsabilidades con el grupo. Para prepararlos para las tareas cívicas, para ser activistas o prestar servicios, sus habilidades se pueden fortalecer en seminarios, conferencias y talleres. Richard Lakes dice: “hay que llevar a los jóvenes a pequeños grupos democráticos en que se legitimen sus voces y se valide su presencia. 5 Una de esas formas de democracia puede ser una junta juvenil de subvenciones, tal como la que esté afiliada a una fundación comunitaria local.

Los Adolescentes como Ciudadanos Socialmente Responsables

Los adolescentes están formando ahora sus actitudes respecto a votar, al lugar que ocupan en la comunidad, y su sentido de un gran bien común. Los estudios muestran, de manera alarmante, un rápido aumento en la preocupación por sí mismos y una disminución del conocimiento, el interés y la participación de los adolescentes en las responsabilidades de la ciudadanía. En 1990, un estudio de cinco décadas realizado por el Times Mirror, reveló que la actual generación de jóvenes “saben menos, se interesan menos, ... votan menos” y, en 1990, estaban significativamente menos informados que los de mediana y mayor edad sobre los acontecimientos actuales. La aptitud cívica entre los de 17 años declinó marcadamente en 1990, con estudiantes que tenían particular dificultad en contestar preguntas sobre el proceso político y las tradiciones históricas de nuestra democracia. 6

¿Qué puede hacer usted para que su hijo no forme parte de estas estadísticas? Ayudarlos a entrar en la vida política en situaciones en las que sus voces sean oídas. Ayudarlos a ver que sus voces cuentan. Trabajar con ellos para desarrollar una comprensión básica de las instituciones políticas. Y más importante aún, proporcionarles experiencias que les enseñen el compromiso con la comunidad, cualquiera que ésta sea: local, de toda la ciudad, regional, demócrata o republicana.

Sus hijos no se acercan a su mundo igual que usted al suyo. Es posible que se sientan muy cómodos en la internet, y usted no. Trate de ver las ideas que se presentan en la internet (refiérase al área de Organizaciones Afines y Websites de nuestro Resources). Puede que encuentre un área común de intereses o que aprenda a usar la internet como ciudadano y activista, ganando destrezas en un terreno en el que su adolescente puede ser muy competente y hasta un eficiente maestro.

Student artwork "Compassion" by Amanda, Brethren High School, Brethren, MI

Conceptos Filantrópicos para el Adolescente de Escuela Superior

Ya en la escuela superior (o high school) su adolescente debe estar versado en las siguientes ideas filantrópicas:

• Cómo una persona o un grupo pueden actuar en el sector no lucrativo por el bien común.
• Cómo la Constitución de Estados Unidos protege y estimula la acción probada, voluntaria de los ciudadanos por el bien común.
• Cómo el papel de los negocios, el gobierno y el sector no lucrativo ha cambiado a través de la historia americana.
• Por qué la gente se sacrifica para beneficiar a un desconocido.
• Por qué una organización no lucrativa ofrece bienes y servicios sin fines de lucro.
• Saber administrarse (compartir inteligentemente los bienes y recursos que uno tiene)
• Las relaciones entre los derechos individuales y la responsabilidad colectiva
• Por qué las leyes, por sí solas, no son suficientes para proteger a las minorías, y cómo el sector independiente proporciona un foro a los puntos de vista de las minorías
• Cómo la supervaloración de los intereses propios, el egoísmo y el altruismo son iguales o diferentes según se relacionen con la filantropía
• Cómo responder activamente a un problema de la comunidad e identificar la acción que va a resolver el problema

Ideas para Usted y para Sus Adolescentes

Promover las Actividades Voluntarias

Anime a sus hijos a ser activos, a realizar actividades regulares y voluntarias en una organización dedicada a un asunto que les interese, Igualmente, inste a las organizaciones a las cuales usted pertenece a que desarrollen programas y normas que ofrezcan oportunidades a los jóvenes de ayudar voluntariamente (por ejemplo, en un comité de asesoría juvenil o en puestos para jóvenes en una junta de adultos).

Discusión de Ideas Filantrópicas

Es el momento de sostener conversaciones en el seno de la familia sobre tópicos relacionados con la filantropía. Los alumnos de la escuela superior son sarcásticos e idealistas a la vez. Las discusiones familiares sobre temas complejos, sostenidas en un ambiente cálido y de respaldo, pueden ayudar a su adulto con edad de escuela superior en esta complejidad. A esta edad, su hijo va a empezar a saltar entre el idealismo y el realismo.

Temas de Discusión que se Sugieren:

• La Madre Teresa, ¿fue una santa o una perdedora? Murió con sólo su ropa y algunos artículos personales. ¿Fue su vida un éxito? ¿Por qué sí o por qué no?

• ¿Qué significa tener un “sentido de lugar” y pertenecer a una comunidad? ¿Qué importancia tiene? ¿A cuántas “comunidades” pertenece tu familia (comunidad geográfica, religiosa, étnica, mundial, juvenil, etc.)?

• ¿Cómo el hecho de dar y de servir desarrolla un sentido de pertenencia y de comunidad?

• ¿Cómo el voluntariado fortalece la a comunidad?

• ¿Qué ves como problemas clave de nuestro tiempo? ¿Cuáles son sus causas y sus consecuencias? ¿Cómo los hechos de dar y de servir pueden resolver esos problemas?

Servir y Aprender en la escuela

Animar a la escuela a desarrollar actividades de servicio-aprendizaje como método de enseñanza de alta calidad. Estas experiencias voluntarias unen el aprendizaje académico con las necesidades del mundo real y el esfuerzo voluntario. Apoye la participación de su adolescente en el servicio comunitario apropiado. Abogue por la experiencia de tener lazos académicos con el currículo escolar.

Emitir el Voto

La conciencia política es clave para la participación en la política. Comentar en familia la actualidad, hablar de los candidatos, de las decisiones judiciales y de las opiniones de los miembros de la familia sobre tópicos de importancia. Recuerde, su adolescente no ha llegado a una posición final en ningún asunto. Sus opiniones cambian según madura y pasa por las experiencias de la vida. Dé el ejemplo y anímelo a apoyar el proceso político. Trabajen juntos como voluntarios en oficinas de campaña para los candidatos a la presidencia, los estatales y los locales. Prepare comida para llevarla al colegio electoral el día de las elecciones. Prepare una fiesta para diseñar un folleto para los amigos de su hijo, y después distribúyalos para animar a otros adolescentes a votar. Ayude a su hijo a organizar una sesión para discutir ideas sobre cómo ellos pueden hacer algo positivo para la elección local.

Donaciones Caritativas Personales

Continúe haciendo que sus hijos adolescentes participen en la toma de decisiones sobre la donación de dinero. Además, para esa época, ya ellos deben haber desarrollado hábitos regulares de dar, personalmente, de su propio dinero o estipendio. Si no lo han hecho todavía, ahora es el momento oportuno para hablar con ellos de la responsabilidad económica, de ahorrar, gastar, dar e invertir. Para obtener una guía de planificación financiera, con énfasis en el dar, vea An Asset Builder's Guide to Youth and Money 7, que proporciona hojas de trabajo y actividades que ayudan a explorar los temas económicos y a establecer las prioridades personales.

Hacer Carrera en Filantropía

Aunque el sector no lucrativo ofrece ocupaciones satisfactorias, los jóvenes frecuentemente no se dan cuenta de que ellos pueden hacerse una profesión en el área de su pasión caritativa personal. Las carreras caen en dos categorías principales. Hay profesiones que sólo se aplican al sector no lucrativo, y profesiones que pueden operar lo mismo en lo no lucrativo como en el gobierno o el sector comercial. Por ejemplo, un joven ministro, un funcionario de un programa de una fundación comunitaria, o un funcionario dedicado a recaudar fondos para un college independiente son ejemplos de carreras sin fines de lucro. Un abogado, un contador, un profesional de relaciones públicas y mercadeo, o un especialista en tecnología de la información pueden tener trabajo en cualquiera de esos tres sectores.

Preguntas que Hacen Pensar

De 15 a 18 años

• ¿Qué piensas de la experiencia de servicio (ayudar/dar/compartir)? ¿Qué te gustó o te disgustó de ella? ¿Cómo te sentiste? ¿Cómo crees que cumpliste? ¿Cómo podría haber sido esa experiencia más significativa?

• ¿Te gustó la organización no lucrativa que visitaste? ¿Cómo sentiste acerca de recibir ayuda o servicios? ¿Te gustaría volver o a visitar o a trabajar voluntariamente allí? ¿Qué propósito crees tú que tiene tienen la organización o sus voluntarios?

• ¿Qué te gustó más de la persona a quien ayudaste o a quien le diste? ¿Sientes que realmente lograste algo? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Harías algo diferente la próxima vez? ¿Existen otras formas en las que podrías ayudar en este asunto?

• ¿Cómo te sientes de ser un ciudadano de Estados Unidos? Nuestra democracia nos da muchos derechos, ¿pero también tenemos responsabilidades? ¿Qué entiendes el proceso político? ¿Qué pueden hacer tú y tus amigos, como ciudadanos, para lograr cambios positivos? ¿Crees que votar es importante? ¿Por qué sí o por qué no?

• ¿Qué sientes al dar de tu propio dinero? ¿Cómo crees tú que se sintió la persona que recibió tu regalo? ¿Qué sientes al controlar tus donaciones? ¿Cuán difícil es tomar decisiones? ¿Tienes preocupaciones? ¿Cuáles? ¿Piensas que tu donación logró algo bueno?

• ¿Cómo te sientes de saber que tu familia apoya ciertas causas? ¿Te interesan o podrían interesarte esas causas? ¿Has aprendido algo del ejemplo que te ha dado tu familia tratando de hacer de tu comunidad un mejor lugar?

• ¿Cuentan a la hora de elegir carrera los valores de ayudar a otros o de ayudar a hacer que el mundo sea mejor? ¿Existe alguna forma de hacer el bien y de ganarse la vida al mismo tiempo? ¿Te ha gustado suficientemente participar en organizaciones no lucrativas (como Boy/Girl Scouts o 4-H ) como para considerar esa clase de trabajo o de carrera? Las organizaciones sin fines de lucro ofrecen trabajo en contabilidad, relaciones públicas, ingeniería forestal, gerencia, etc.; quizás una carrera que te guste y con la cual puedas hacer del mundo un mejor lugar para vivir.

Actividades para Jóvenes de Escuela Superior

• Anime a su jovencito a prestar servicios voluntarios.

• Anime a las organizaciones que apoya a darle a la juventud oportunidades legítimas y autoridad.

• Estimule las actividades para Servir y Aprender en las escuelas, de alta calidad, tanto para su hijo como para otros jóvenes.

• Hable con su hijo sobre el porqué su familia se interesa por los demás.

• Comprométase activamente en actividades cívicas.

• Anime a su hijo a hacerse activo en la donación personal.

• Busque carreras en filantropía, organizaciones no lucrativas y profesiones de servicio asistenciales.