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• Visión General
• Enseñar a los Niños a Dar, a Compartir y a Preocuparse por los Demás
  • 1. El Progreso de su Hijo en la Comprensión de la Filantropía
  • 2. Lo que usted puede hacer para promover la enseñanza de la filantropía
    • Generalidades sobre el Currículo de Learning to Give
    • La Filantropía: Estudiar los Fundamentos, Estudiar los Detalles
    • Nueve Maneras de Enseñar a los Niños a Dar, a Compartir y a Preocuparse por los Demás
  • 3. Celebrar la Diversidad en cuanto a Dar, Compartir y Preocuparse por los Demás
• Ayudar a su Hijo a Tener Exito en la Escuela

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Generalidades sobre el Currículo de Learning to Give

Learning to Give es un conjunto de unidades aprobadas por el maestro, y basadas en los estándares, que han sido diseñadas para trasmitir conocimientos acerca de la filantropía y su modo de operar, para desarrollar la experiencia de dar y de servir, y para estimular a los jóvenes a adoptar los valores de su sociedad democrática.

Los maestros “de aula” crearon las lecciones del Proyecto, basado en temas académicos y relacionados con situaciones de la vida real. Las lecciones del proyecto, ceñidas a las normas educativas existentes y han sido probadas en por lo menos tres aulas, además de las de los maestros que crearon la unidad. Un Comité de Revisión examina las lecciones para asegurar el respeto y sensibilidad a las diferencias de etnia, raza, sexo y cultura.

Learning to Give enlaza de modo creativo sus cuatro temas sobre filantropía (Definiciones de la Filantropía, La Filantropía y la Sociedad Civil, la Filantropía y el Individuo, y Actividades Voluntarias y de Servicio) al contenido académico basado en las normas.

El programa recibe fondos de un grupo de personas y fundaciones caritativas, y guiado por un Comité Gestor formado por líderes de asociaciones sin fines de lucro, ejecutivos de fundaciones y educadores de todas partes del país. Representantes de importantes organizaciones filantrópicas dirigen su trabajo.

Learning to Give, trabajando conjuntamente con maestros que ejercen en sus aulas, ha identificado que un niño debe saber acerca del sector no lucrativo y filantrópico en 5º, 8º y 11º grados. Estas ideas están entremezcladas en la historia y en las actividades de nuestra cultura, pero a menudo no se “nombran” o identifican a los niños.

El siguiente resumen de expectativas de aprendizaje, según el nivel del grado, es una guía para que usted piense lo que quiere que sus hijos sepan y comprendan. Como el currículo del Proyecto formal está íntimamente ligado al currículo de la escuela, usted también sabrá lo que su hijo está estudiando en clase, y cómo ello se relaciona con las ideas acerca de la filantropía.

El currículo de filantropía está separado en tres grupos en los niveles de la escuela primaria, secundaria y superior. Los cuatro Temas de Filantropía y sus conceptos subyacentes se encuentran, pues, entretejidos en un conjunto de cientos de lecciones que están a la disposición, gratis, de cualquier padre o educador, en el website de Learning to Give.

Grados K-2
Grados 3-5
Grados 6-8
Grados 9-12

Las siguientes cuatro áreas definen lo que los niños van a aprender sobre dar y servir mediante las lecciones de Learning to Give. Estas ideas proporcionan el marco subyacente del currículo y también da a los padres excelentes ideas y tópicos para que puedan tener conversaciones relevantes con sus hijos.

Tema I: Definiciones de Filantropía

Los graduandos de la escuela superior americana deben ser capaces de definir la filantropía, y de comparar y contrastar los sectores independientes o no lucrativos de los negocios, el gobierno y la familia.

Este tema les da a los jóvenes definiciones, conceptos y un mapa mental de cómo trabajan las instituciones no lucrativas y el sector independiente en la sociedad. El trabajo de su familia en filantropía, su servicio como voluntarios y líderes en las juntas, y el periódico diario proveen las oportunidades de comentar las características de la filantropía y sus relaciones con otros sectores de la sociedad.

Usted puede visitar algún lugar de los que ofrece comida, patrocinado por la iglesia, un restaurante local, el programa de sellos de alimentos de su localidad, preparar una cena familiar y después discutir con sus hijos cómo y por qué esos diferentes sitios dan de comer a la gente, y cómo interactúan unos con otros. Su familia puede hacer trabajo voluntario en uno de esos lugares como una experiencia caritativa y establecer un programa cooperativo de jardinería urbana en los barrios pobres como experiencia filantrópica.

Tema II: La Filantropía y la Sociedad Civil

En la medida en que los niños desarrollan algunas definiciones de la filantropía, empezarán a ver cómo este sector se relaciona con la gran comunidad. Este tema explora las relaciones entre el sector filantrópico y los principales conceptos de los que normalmente se tratan en estudios sociales: economía, gobierno, geografía e historia. El primer mayor concepto es el principio fundamental del “bien común”. Los niños deberían conocer la tensión entre los derechos individuales y la responsabilidad común.

Mientras va con sus hijos, a pie o en el auto, hay muchas oportunidades de comentar esta idea relativa al uso de los recursos comunes tales como el aire y el agua, el espacio común, como los parques y los centros naturales, o los servicios comunes, como las ambulancias y las bibliotecas.

Ayude a sus hijos a buscar y a apreciar las variadas maneras en que se expresa la filantropía en las diferentes culturas. Inicie conversaciones con la gente sobre otras culturas durante sus viajes, lea libros que describan varias tradiciones culturales y no pierda la oportunidad de que sus hijos se relacionen con personas que tienen diferentes experiencias de la vida para ayudarlos a ver la filantropía en su diversidad.

Cuando habla con sus hijos sobre el trabajo de la escuela, usted puede darse cuenta de las oportunidades que se le presentan para que ellos comprendan a cabalidad sus tareas, comentándolas desde una perspectiva filantrópica. La economía, la geografía, el gobierno (la cívica) y la historia están llenas de ejemplos de ideas filantrópicas que no se tratan directamente en el aula.

Tema III: La Filantropía y el Individuo

Este tema examina las motivaciones internas y los valores que fundamentan la conducta filantrópica, y las posibilidades de carrera que tienen los niños que desean hacer del dar y del servir parte de su vida laboral.

Lea autobiografías de ejemplos de filantropía (Madre Teresa, Madam C. J. Walker, Benjamin Franklin) como una forma de comenzar a hablar sobre el porqué la gente es altruista. Los artículos del periódico que mencionan los nombramientos de personas a las juntas directivas de instituciones no lucrativas locales, o las donaciones de personas de la localidad pueden ayudar a los niños a concretar este concepto.

Las actividades voluntarias ofrecen a los niños las oportunidades de conocer a profesionales que trabajan en el sector no lucrativo, de considerar ir al college o a la universidad a hacer una carrera en filantropía, o destinar un tiempo entre la escuela superior y el college o entre el college y la universidad o escuela donde puede hacer una carrera para probar hacer trabajo filantrópico. Americorps , el Cuerpo de Paz, Teach for America y otras instituciones donde el joven puede hacer trabajo voluntario pueden ayudarle a formar sus valores filantrópicos para siempre.

Fuera de la escuela pública, este tema puede explorarse en profundidad como parte de la educación religiosa de sus hijos. Virtualmente, todas las religiones tienen un compromiso con los valores filantrópicos. Si la religión forma parte de las creencias de su familia, la educación religiosa ayudará a apoyar este tema.

Tema IV: Actividades Voluntarias y de Servicio

Finalmente, sus hijos deben tener una variedad de experiencias en actividades voluntarias y de servicio. Estas experiencias constituirán la “aplicación” de los principios que usted les ha estado enseñando, y van a fomentar el sentido de sus hijos sobre el mérito personal. Si una actividad voluntaria no es agradable o gratificante, busque otras.

Los niños pequeños pueden ayudar a un vecino, a alguien de la familia o, incluso, a animales. Los niños pequeños se relacionan especialmente bien con animales pequeños u con otros niños más pequeños que ellos. Su hijo podría responsabilizarse con alimentar a los pajaritos o con llenarles de agua el recipiente donde se bañan, llevarle la correspondencia a un vecino o cantarle a un bebé. Usted debe enseñarles el lenguaje de ser personas “que se interesan por los demás” y que “comparten con los demás”.

Cuando los chicos ya están en la escuela secundaria y en la escuela superior, ya pueden asumir considerables responsabilidades y deben estar expuestos a situaciones de confianza y autoridad. Muchas organizaciones juveniles tradicionales (tales como Boy Scouts, Girl Scouts, Camp Fire Girls, y 4-H ) realizan un gran trabajo desarrollando en los jóvenes las habilidades de servicio como parte de sus programas apropiados a la edad.

Ideas sobre Temas Filantrópicos: Ejemplos en la Familia

La totalidad de los temas de Learning to Give cubren más de 432 conceptos específicos que los niños deben conocer cuando llegan a quinto, octavo y onceno grado. A continuación se ofrece una muestra de estas ideas, específicamente organizadas para las familias ( El Papel de la Familia en la Filantropía bajo Definiciones de Filantropía y Razones para la Filantropía Individual, bajo La Filantropía y el Individuo.) Este breve muestrario deja ver cómo se han formado los conceptos desde la escuela primaria hasta la secundaria y la superior, y serán útiles cuando usted hable con los administradores de la escuela sobre la educación de la filantropía.

Más de cien maestros de escuelas públicas y privadas en diferentes regiones socio-económicas y geográficas han revisado los conceptos sobre filantropía para asegurar que son apropiados a la edad. Puede encontrar una lista completa de conceptos que los niños deben conocer, visitando la página Currículo Filantrópico.